專稿：近年來，壽縣教體局為確保黨的領導在教育事業中發揮引領作用，聚焦“四個突出”，積極謀劃探索中小學黨的建設和領導體制改革，著力黨的領導融入中小學教育的方方面面，推動全縣教育事業高質量發展。

  突出組織領導，健全三項機制。健全領導機制。印發《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的落實辦法》，建立聯席會議制度，專題研究工作，確保領導機制的有效運作。健全責任機制。將中小學校黨組織領導的校長負責制納入全縣深化改革工作重要事項，成立工作推進領導小組，明確黨委班子的目標任務，召開專題推進會議3次，確保責任落實到位。健全學習機制。圍繞《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》和市委、縣委的實施辦法，集中學習討論。各學校通過支委會、黨員大會、教師例會等形式組織開展學習，使廣大教職員工對堅持和加強黨對中小學全面領導的共識更加堅定、更加清晰。

  突出改革基礎，夯實三項工作。夯實組織設置。積極調整和優化黨支部設置，探索將黨支部或黨小組建立在年級組或學科組，確保黨組織在中小學校應建盡建，實現“兩個覆蓋”有形有效。目前全縣中小學校黨支部均已達到標準化建設目標。夯實班子配備。夯實黨建引領。堅持“雙強型”（黨性觀念強、專業素質強）選拔標準，選任黨組織書記和校長。同時，設黨支部的學校已全面推行黨組織書記和校長“一肩挑”制度，對于規模較大、黨員人數較多的學校，還配備了專職副書記。近年來，已調整校長15人、新提拔副校長10人。夯實黨員培養。完善“雙培養”機制，將黨員發展指標更多地向中小學校傾斜，加強對優秀人才的政治引領和吸納，不斷壯大和優化基層優秀黨員干部隊伍。目前，該縣24個首席教師工作室黨員骨干教師占80%，黨員教師帶頭觀課議課、帶頭參加教研活動。2023年，壽縣鄉村首席教師試點工作被《安徽教育》專題報道。

  突出改革關鍵，圍繞三點發力。明確重點，弄清領導核心。黨組織全面統攬學校工作大局，履行領導職責，黨組織書記負責主持黨組織全面工作，對學校工作負總責，履行第一責任人的角色。校長則在黨組織領導下，按照黨組織集體決議依法行使職權，履行法定代表人的職責，將校長原有的中心地位轉變為黨組織的核心地位。突破難點，規范議事機制。各中小學校均重新修訂學校章程，并制定議事規則，確保學校重大問題和重要事項均由黨組織集體研究決定。著力構建起“黨組織集體決策、校長執行落實、教職工代表（工會）監督”的現代學校治理模式，提升學校治理效能。把握節點，分批推進實施。在全面掌握全縣中小學校辦學模式、黨組織設置形式、黨政配備方式及黨建工作基礎前提下，充分考慮學校的代表性，并盡量兼顧不同因素，分批次推進實施。目前，全縣符合條件的中小學校已全部推行黨組織領導的校長負責制。

  突出目標導向，做好“三實”文章。在加強黨的全面領導上求實效。黨建工作考核實施“全員覆蓋”，堅持“同步進行、黨建優先”的原則，確保黨建工作考核優秀的單位和黨組織書記個人年度考核等次才能定為“優秀”。在落實立德樹人根本任務上下實功。突出和強化黨組織全面領導學校工作的職責地位，以高質量黨建推動高質量辦學治校和教書育人。目前，壽縣三中創新“黨建+”工作機制、安豐高中激活“紅色引擎”，實現黨建與教學的深度融合。在確保改革落地見效上出實招。完善中小學校績效考核評價體系，將落實黨組織領導的校長負責制工作情況納入績效考核目標管理體系，作為對學校班子及成員業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據，確保改革取得實效。